पैसा महत्वपूर्ण नही है।

जिंदगी भर आदमी पैसे के पीछे भागता रहता है। इंसान को पता ही नही है की जीवन में पैसा बिलकुल महत्वपूर्ण नही है। इंसान की योग्यता, समझ, जानकारी, गुण और सफलता महत्वपूर्ण है।

इंसान को अपनी योग्यता, समझ, जानकारी और गुण की वृद्धि करने में मेहनत करनी चाहिए न कि पैसा कमाने या इकट्ठा करने में।

हमारी योग्यता बढ़ने से पैसा, शोहरत, मान सम्मान अपने आप आ जाते हैं।

हमारा फोकस हमारी कुशलता, प्रवीणता और ज्ञान एवं समझ होनी चाहिए न कि सिर्फ पैसा।

अपनी योग्यता बढ़ाओ।

अपनी जानकारी बढ़ाओ।

अपनी कुशलता बढ़ाओ।

अपना ज्ञान बढ़ाओ।

पैसा गिन नही पाओगे इतना होगा।

क्रिकेट विश्व कप में भारत की हार

2023 में होने वाला पुरुष क्रिकेट विश्व कप खासकर भारत के क्रिकेट प्रेमियों के लिए बेहद दिलचस्प रहा।

भारत की टीम भले ही फाइनल हार गई हो पर क्रिकेट प्रेमी केवल भारत के ही नही बल्कि पूरी दुनिया के यह बोल रहे हैं कि असलियत में विश्व कप आस्ट्रेलिया ने नही बल्कि भारत ने ही जीता है।

अपने तर्क में बहुत सी बातें कहते है जैसे

1. फ़ाइनल के दिन भारत क भाग्य ठीक नही था।

2. अंपायर के द्वारा रोहित शर्मा को गलत आउट करार देना।

3. फाइनल के पहले भारत का एक भी मैच ना हारना।

इसके आलावा क्रिकेट के जानकार यह भी कह रहे है कि भारत एक सशक्त टीम तो है जो विश्वव कप में दिखा। भारत के सभी खिलाडी बेहद अच्छे फॉर्म में भी है।

लेकिन भारत की टीम के साथ एक समस्या है जब भी फाइनल खेलती है वह दबाव में आ जाती है।

फाइनल में अगर रोहित शर्मा को छोड़ दें तो किसी भी खिलाडी ने विश्व कप फाइनल के स्तर पर खेल का प्रदर्शन नही किया।

हालांकि विराट कोहली और के एल राहुल ने कुछ अच्छे रन जरूर बनाये पर उनका प्रदर्शन ऑस्ट्रेलिया के खिलाफ फाइनल मैच जीतने जैसा बिलकुल नही था।

पुछल्ले बल्लेबाजों ने और गेंदबाजों ने भी अच्छा प्रदर्शन नही किया।

गेंदबाजी और फील्डिंग भी उस स्तर की नही रही जैसा कि पिछले मैच में रहे।

गेंदबाजी में मो शमी का जलवा था वह खास नही दिखा। शुरुआती कुछ विकेट को छोड़कर भारत को कुछ हाथ नही लगा।

गेंदबाज असहाय और निरीह नजर आ रहे थे।

फिर भी हम कह सकते हैं कि यह खेल है और खेल में हार जीत तो होती है। 

पर भारत के क्रिकेट प्रेमियों के लिए बेहद यादगार विश्व कप रहा २०२३ का।

भारत ने अपनी बल्लेबाजी, गेंदबाजी और फील्डिंग से दुनिया भर के क्रिकेट प्रेमियों को प्रभावित किया।

हमें इन्तेजार करना होगा अगले यानि २०२७ के विश्वकप का इस उम्मीद के साथ कि विश्व कप २०२७ भारत जीतेगा।

सब अच्छा और सब सही

एक बार एक प्रयोग किया गया। कई अंधे व्यक्तियों के बीच एक हाथी लाया गया। सभी अंधे व्यक्तिओं से बोला गया कि आप हाथी को छोकर बताएं कि हाथी कैसा होता है।

गौरतलब है कि अंधे व्यक्ति जन्मांध थे। उन्होंने अपनी आँखों से कभी कुछ नही देखा। प्रयोग कर्ता यह देखना चाहते थे कि जिन लोगों ने हाथी कभी नही देखी अगर उनके सामने हाथी लायी जाये तो वे हाथी को क्या बोलेंगे।

सभी अंधे व्यक्तियों ने हाथी को छुआ। किसी के हाथ में हांथी का सूंड आया तो किसी के के हाथ में हाथी का पैर। किसी के हाँथ में हाथी की पूछ आई तो किसी के हाथ में हाथी का विशाल पेट।

अब उनसे पूछा गया कि बताइए हाथी कैसा होता है।

जिसके हाथ में हांथी का सूंड आया उसने बोला हाथी सांप जैसा होता है।

जिसके हाथ में हांथी का पैर आया उसने बोला हाथी खम्भे जैसा होता है।

जिसके हाथ में हाथी का पेट आया उसने बोला कि हाथी नगाड़ा जैसा होता है।

जिसके हाथ में हाथी का पूछ आया उसने बोला कि हाथ झाड़ू जैसा होता है।

उपरोक्त परिस्थिति और प्रयोग सबके सामने था। सभी विचार मग्न और आश्चर्यचकित थे।

उपरोक्त प्रयोग के परिणाम के रूप में हम कह सकते हैं कि ......

1- कोई भी बात, सिद्धांत, अनुभव, दर्शन अंतिम नही हो सकता।

2- एक व्यक्ति के विचार अंतिम सत्य नही हो सकता।

3- व्यक्ति, स्थान, वास्तु, परित्थिति और काल के अनुसार सत्यता के अलग अलग आयाम हो सकते हैं.।

इस प्रकार किसी भी बात या विचार, व्यवस्था, परंपरा, सिद्धांत, आदर्श को बिलकुल सही और बिलकुल गलत नही माना जा सकता है।

सलाह यह है कि आप जिस परिवेश में रहते हैं, जो भी आपके व्पक्तिगत विकल्प और पसंद हैं उसके अनुसार चीजों और परिश्थितियों को समझें और निर्णय लें।

पर एक बात ध्यान दें कि अनावश्यक रूप से आपके कार्य , विचार और व्यवहार किसी के लिए संकट और समस्या का कारण न बने।

आप खुश रहें और दुसरे को खुश रहने में बाधा न बनें।

क्योंकि न कुछ गलत है और न ही कुछ सही है।

सब सही और सब अच्छा है।

All right, All well

 

Once there were numbers of blind people. They had their own perception of the things of world. Once there was an experiment with blind people. The experiment was to know what and how these bling people perceive and understand the world and things.

An elephant was brought to them. They were asked to assess how the elephant is. The blind people stood up and neared the elephant.

After the very close observation of the experiment is done, the things must not be taken an absolute final.

Some visually challenged and the challenging children held the leg and cried the elephant is poles. Someone who neared stomach called it as Nagada.

So the visually challenged people had different viewpoint of the same things.

This is the fact of life. Whatever we perceive is never absolute and ultimate. We have limitation of our perceptions, understandings and interpretations. It varies according to person, place, things and overall circumstances.

We may not assert any particular viewpoint to the finest and final one.

So we must assert ours and be ever ready to accept others too.

Our over assertions of the particular and specific viewpoint makes us rather arrogant and hypocrite.

We should rather assert ours and respect others.

The same things may be different for different people as per time, place and circumstances.

Analysis of the result 2022

As the CBSE has declared the board result of 2021-22, there is the decline in the school result. The expected targeted result could not be achieved despite all efforts by the team. This is time to introspect and analyse the result so that the team can perform better than the expectation in the current session 2022-23.  The result is not the outcome of only one subject teacher or one student rather it is the combined effort and outcome of whole team of the vidyalaya that includes administration, teachers, students and parents. All needs to review the scenario and make more effective planning for improvement in the result.

Unitedly we have to work together for the set target of 100% result and PI above 90%. We have to overcome the obstacles and challenges. We should believe in us and in the worth of child before us. We will certainly achieve the set target if dedicatedly we start doing our best for it.

Reasons for decline

1.      Online classes in last two academic years.

2.      Low attendance and insufficient interaction over online classes with certain students.

3.      The irregular forms and less frequency of assessments

4.      Limited interaction due to Low presence of parents in PTM’s

5.      The confusions about the form of assessment in mid tests and final exams.

6.      The distractions while taking online classes over mobile and computers

7.      Network/electricity breakdowns and gadgets issues

Future Planning:

1.      The attendance of students will be improved

2.      Timely completion of syllabus and expected revisions will be ensured

3.      Frequency of tests will be increased

4.      The students will be diagnosed/classified as per their performance and remedial measures will be followed wherever necessary.

5.      Individual focus, self/peer learning will be promoted

6.      The progress of students will be monitored and proper record will be maintained.

7.      The level of interests and motivation towards studies will be improved

8.      The guidance and counselling sessions will be organised by teachers and experts

9.      Frequent PTM’s will be organized. The parents will be sensitized to extend cooperation and monitor the health, wellness, studies and progress of the students.

10.  The students of special needs and care will be identified and adequate strategy will be made and executed for them.

11.  The commitment of the teachers and students should be ensured towards better result in the targeted/all classes.

Deepak Bhaskar Writes

दिल्ली विश्वविद्यालय के असिस्टेंट प्रोफेसर दीपक भास्कर लिखते हैं:

आज दुखी हूं, कॉलेज में काम खत्म होने के बाद भी स्टाफ रूम में बैठा रहा, कदम उठ ही नहीं रहे थे। 

दो बच्चों ने आज ही एड्मिशन लिया और जब उन्होंने फीस लगभग 16000 सुना और होस्टल फीस लगभग 1,20,000 सुनकर एड्मिशन कैंसिल करने को कहा। 

पिता ने लगभग पैर पकड़ते हुए कहा कि सर, मजदूर है राजस्थान से, हमने सोचा कि सरकारी कॉलेज है तो फीस कम होगी, होस्टल की सुविधा होगी सस्ते मे, इसलिए आ गए थे। 

मैंने रोकने की कोशिश भी की लेकिन अंत में एडमिशन कैंसिल ही करा लिया। 

बैठकर, ये सोच रहा था कि एक तरफ जहां लोग सस्ती शिक्षा चाह रहे हैं वहीं दूसरी तरफ सरकार कह रही है कि 30 प्रतिशत खुद जेनेरेट कीजिये। 

ऑटोनोमी के नाम पर निजिकरण हो रहा है।

सोचिये दिल्ली विश्विद्यालय के चारो तरफ प्राइवेट यूनिवर्सिटी का जाल बिछ रहा है।

जो लोग 15,000 की फीस नही दे पा रहे वो लाखों की फीस प्राइवेट यूनिवर्सिटी को कहां से देंगे ?

लगभग ऐसे कई बच्चे डीयू के तमाम कॉलेजों में एड्मिशन कैंसिल कराते होंगे। 

इन दो बच्चों में एक बच्चा हिन्दू और दूसरा मुसलमान था, दोनों ओबीसी। 

ये उस देश मे हो रहा है जहां के प्रधानमंत्री खुद को ओबीसी क्लेम कर रहे हैं,

ये उस देश में हो रहा है जिसके प्रधानमंत्री स्वयं चाय बेचने की बात करते हैं।

अरे भाई आप गरीब है तो इनके लिए ही कुछ कर देते। 

कॉलेज में कई तरह की स्कालरशिप तो हैं लेकिन फीस भरने के लिए काफी नही, होस्टल फीस भरने लायक तो कतई नही। 

PG में रेंट पर रहना तो अच्छी आर्थिक व्यवस्था वाले लोगों के भी वश का नही। 

शिक्षक एक कार्पस फण्ड बनाने की बात कर रहे हैं ताकि ऐसे बच्चों की मदद किया जा सके। 

लेकिन इससे एक दो लोगों की मदद तो हो सकती है लेकिन सर्व कल्याण तो सरकार की नीतियों से ही होगा।

लेकिन सरकार को खुद बचा रहना है और बाकी मंत्रालयों को उनको बचाये रखना है

तो गरीब मजदूर क्या करें। 

लेकिन मैं दुखी हूं कालेज का 95 प्रतिशत का कटऑफ और बच्चे के पास 95 प्रतिशत नम्बर हैं

लेकिन इसके बावजूद भी गरीब बच्चे क्या करेंगे ?

गांव गोद लिए जा रहे हैं और लोग गरीब हुए जा रहे हैं। 

बेटी बचाओ बेटी बढ़ाओ का नारा कितना फेक लगता है। 

गर्ल्स कॉलेज बेटियों को उच्च शिक्षा देने के लिए ही बना था लेकिन आज एक गरीब की बेटी उसी से महरूम हो गई।

विश्विद्यालय अपने यूनिवर्सिटी होने का चरित्र खो रही है। 

बाकी फर्स्ट कट ऑफ का एड्मिसन खत्म हो गया है। 

दूसरे और तमाम कटऑफ में भी शायद ऐसे कितने बच्चे आएंगे और वापस चले जायेंगे।

ये सालों से हो रहा होगा लेकिन जब भारत बदल रहा था तो शायद ये भी बदल जाता। 

बाकी अब कुछ नहीं। शिक्षा मंत्रालय रोज एक नया फरमान ला रहा है। 

उस पिता ने कहा कि सुना था कि JNU की फीस कम है उसी से सोच लिए थे कि यहां भी कम होगी। 

अब आप समझे JNU को खत्म क्यों किया जा रहा है। 

ACADEMIC ACTION PLAN

 

After analysis it is noticed that the result of class IX and XI of 2021 has fallen down compared to the previous year 2020. So there needs some serious planning and its implementation at vidyalaya level.

In regard to the above concerns, the following steps and strategies can be helpful to improve the result of the year 2022-23.

1.      Meetings and interactions with subject teachers: There needs continuous coordination and interactions of principal and vice principals with the concerned teachers regarding result improvement and better performance of students. The hindrances of any sort must be dealt with collectively and proactively.

2.      Meetings and interactions with the students/parents: The students/parents must be motivated and sensitized about the importance of regular classes. They must invariably be partnered and collaborated in achieving the set target of quality result.

3.      Home time table to be framed for students: The students should be provided home time table. The parents should be counselled to monitor their wards. The parents should also be counselled to take care of the health, wellness and routine of their wards.

4.      The remedial classes to be arranged: The subject teachers will identify the students with special needs. The teacher should plan and strategize for both high performers and low performers. These students should specifically be dealt to perform better to their level.

5.      Practice material as per the level of students: The students should be provided the practice material as per the needs and level. If the student is high performer, he should be provided some creative and high level materials/ exercises whereas the low performer student should be given limited and important practice material. This will rather boost their confidence to do better and to take more challenging task.  

6.      Continuous Evaluation/assessment: It is recommended that the assessment should be part of the teaching and learning. After regular and routine classes, there should be the provision of short tests of limited time and marks. This will provide space and opportunity for revising and retrospecting of what has been taught and learnt. It will undoubtedly result in high performance of students.

7.      Observation of the classes: The classes should be regularly observed and positive feedback should be given to teachers.

8.      The monitoring of the progress of students: The progress of the students in the subjects should be regularly monitored and analysed. The strategies must be reoriented if the previous planning does not work well. The need and traits of the students must be prioritized while making the plans. The progress report card should be prepared for the purpose.

9.      Individual focus to students: As for as feasible, individual and specific focus and attention to be given to the students. Their constraints in achieving the desired target should be diagnosed and immediately remediated.

10.  To Develop confidence and cordiality with students: The students must feel at ease and comfortable with the teachers, subjects, administrators and vidyalaya environment. Such efforts are to be made where students express their anxieties and problems to teachers.

11.  The peer tutoring should encouraged: We learn more and perform better in acquainted and familiar surroundings and situations. All efforts should be made to motivate the bright students to extend helping hands towards their fellow students. This will serve many purposes at once. This will boost morale of the tutoring students and generate interests in other students towards topic and study. This will also provide time to teacher to monitor the class and focus on some more useful tasks.

12.  Optimum teachers and taught interactions: The vidyalaya time table and activities should be planned in the way where the teachers and taught get optimum time to interact. The teachers should not be engaged in the lesser important duties. This is why because the teachers and taught are at the very pivot of whole of academic arena and environment. Engaging teachers and students in lesser important activities rather distracts and deviates them from the core goals.